计划总结 首页 >>求原教师 >> 校本培训 >> 计划总结   
 
2014年校本培训计划
 
 

   分层规划,提升实效

    ——常州市新北区三井实验小学2014年度校本培训计划

一、指导思想

认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,充分发挥本校的培训功能和优势,实现培训内容、培训模式的校本化,促进教师专业成长生命活力,积极探索和实施教、学、研一体化的校本培训模式,真正形成教研与科研并举、理念与实践结合、学校与教师同行的校本培训新格局。

二、培训目标

1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系,使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

2、更新教育观念,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍,培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。

三、主要内容与推进措施:

1、师德培训

以师德讲堂为阵地,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。同时结合优秀教师的事迹作为活教材,进行学习和反思,提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。努力做到教风所倡导的“至情至深”的“敬业爱生”的教师。

2、现代教育理论培训

推动读书交流和主题论坛的文化引领,提升教师的职业修养。研讨读书沙龙活动形式和内容,梳理读书沙龙的主题,明确交流内容,提升实效,提升教师学习意识。主题沙龙论坛一学期进行两次,形式与市优质学校复评相同。具体如下:

读书交流:本学期的读书交流主要是两个层面,一是校级层面,结合“教育新视野”进行;二是在教研组层面推进阅读,提倡共读一本书,明确读书沙龙主题,变散点的交流为主题研讨,建议按:“全组共读——个人领读——集体交流——自我反思”的形式进行阅读,提升教师的理论水平。

主题论坛:一学期两次,利用双周一全体教师例会时间进行,研讨主题提前一周周五公布,参与人员现场随机点名。

利用多层次的读书活动,达到资源共享、放大学习效率,提升教师理论素养的目标。

3、教育教学技能培训

在全体教师中开展现代教学技能的培训,结合市区各学科基本功竞赛要求,推行教育教学技能培训。推行各级教师展示活动。主要有3月骨干教师课堂展示月、5月 启动“求原杯”教师竞赛活动,参加对象为工作1~3年的教师。

骨干教师展示月:

时间

参与对象

形式

组织

评价

33~314

全体五级梯队成员,共计46人。

课堂教学

由骨干教师自已申报课题,教研组具体安排,要求结合求原课堂5要素进行。

教研组制定观课表,由听课老师打分,每位教师至少听3位骨干教师的课。

求原杯教师基本功竞赛

时间

参加对象

竞赛项目

组织机构

5月,具体时间待定

2011~2013年参加工作的教师。陈晗、张誉译、钟蕾、王丹丹、杨黎丽、周莲、顾小君、谢京京、陈沁、虞乐斌、张婧、郑瑞娟、周潇、何其佳、蒋励青、吴迪、徐敏华、沈皎皎、路焕

钢笔字、粉笔字、即兴演讲、课件制作、课堂教学

教科室和教研组共同组织。

 4、教育科研培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容, 以各级课题研究为载体,对教师进行教科研的基本理论和方法的培训,指导教师有效地开展课题研究,将课题研究与教研组活动相结合,做到教研训一体化。充分发挥南师大课程中心和各级教研员的作用,优化过程管理,提高教师的科研素质和研究能力。校级课题申报、中期评估、结题鉴定工作落到实处。

尤其是做好网络管理工作,关注过程。尤其是微型课题的指导工作,让每一位研究者熟练掌握基本的研究步骤,搭建平台,帮助课题主持人积极总结自己的研究成果。

5、现代信息技术知识的培训

引导教师更新教师原有的信息观念,自觉跟从信息时代的脚步,掌握前沿的信息技术,改造自己的课堂。扎实推进E学习项目研究,做好数字化教室的管理、维护工作。打造学校e学习平台,用三年级的实验班,进行语文、英语、综合学科尝试数字化学习。3月初有全学科进行数字化教学模拟教学,提升教师教学设计能力。积极探究数字化学习的多种形式:用ipad自带程序和软件、工具小软件、基于自己开发的平台学习。5月做好常州市E学习展示活动。通过教学实践、案例分析逐步探寻E学习教学范式。

同时做好新网站的建设和维护。加强新网站的开发和教师使用培训。

附行事历:2014.2~2014.6

周次

培训内容

形式

施训者(责任人)

参与人员

学时数

第二周

1.微型课题研究

研讨

马晓明

课题组

4

 

2.师德讲堂。

讲座

周苏明

全体

2

 

3.校园网使用培训。

讲座

马晓明

全体

4

 

4、师徒结对交流。

沙龙

马晓明

师徒结对教师

4

第三周

1.南师大来校指导文化课题研讨活动。(一)

课题研究

周苏明

全体

4

 

2.骨干教师课堂开放(一)。

课堂教学

马晓明

全体

4

第四周

1. 骨干教师课堂开放(二)。

课堂教学

马晓明

全体

4

 

2.师德讲堂。

讲座

周苏明

全体

2

 

3.主题论坛(一)

主题沙龙

周苏明

全体

4

第五周

1. 微课程制作培训。

技能培训

马晓明

全体

4

第六周

1. E学习全学科模拟教学活动。(一)

主题沙龙

马晓明

备课组长

4

 

2.师德讲堂。

讲座

周苏明

全体

2

第七周

1.南师大来校指导文化课题研讨活动。(二)

课题研究

周苏明

全体

4

 

2.主题论坛(二)

主题沙龙

周苏明

全体

4

第八周

家校沟通培训。

 

讲座

杨文娟

全体

4

第十周

1.法制培训。

讲座

吕兰

全体

4

 

2. 师德讲堂。

讲座

周苏明

全体

2

第十一周

1.E学习培训。

技能培训

马晓明

全体

4

 

2.南师大来校指导文化课题研讨活动。(三)

课题研究

周苏明

全体

4

第十二周

1.师德讲堂。

讲座

周苏明

全体

2

 

2.求原杯教师基本功竞赛。(一)

技能培训

周苏明

新教师

4

第十三周

1.求原杯教师基本功竞赛。(二)

 

技能培训

周苏明

新教师

4

 

1. 主题论坛(三)

 

主题沙龙

周苏明

全体

4

第十四周

2.e学习展示活动。

课题研究

顾菠

全体

4

第十五周

1.微型课题阶段交流。

主题沙龙

马晓明

课题组

4

第十六周

1.南师大来校指导文化课题研讨活动。(四)

课题研究

周苏明

全体

4

第十七周

论文交流改稿会。

研究

周苏明

部分教师

4

第十九周

微型课题结题活动

课题研究

马晓明

课题组

4

2014.7~2014.12

 

周次

培训内容

形式

施训者(责任人)

参与人员

学时数

暑假

1.读书交流

沙龙

教研组长

全体

4

 

2.E学习培训

讲座

教科室

全体

4

 

3.教研组主题活动

研讨

教研组长

全体

4

第二周

1.微型课题研究

研讨

马晓明

课题组

4

 

2.师德讲堂。

讲座

周苏明

全体

2

 

3.师徒结对交流。

沙龙

马晓明

师徒结对教师

4

第三周

1.南师大来校指导文化课题研讨活动。(一)

课题研究

周苏明

全体

4

第四周

1.师德讲堂。

讲座

周苏明

全体

2

 

2.主题论坛(一)

主题沙龙

周苏明

全体

4

第五周

1. 心理健康辅导。

讲座

马晓明

全体

4

第六周

1. E学习全学科模拟教学活动。(二)

主题沙龙

马晓明

备课组长

4

 

2.师德讲堂。

讲座

周苏明

全体

2

第七周

1.南师大来校指导文化课题研讨活动。(二)

课题研究

周苏明

全体

4

 

2.主题论坛(二)

主题沙龙

周苏明

全体

4

第八周

校本课程研讨

主题沙龙

周苏明

全体骨干教师

4

第十周

1.法制培训。

讲座

吕兰

全体

4

 

2. 师德讲堂。

讲座

周苏明

全体

2

第十一周

1.E学习培训。

技能培训

马晓明

全体

4

 

2.南师大来校指导文化课题研讨活动。(三)

课题研究

周苏明

全体

4

第十二周

1.师德讲堂。

讲座

周苏明

全体

2

第十四周

1. 主题论坛(三)

 

主题沙龙

周苏明

全体

4

第十五周

1.微型课题阶段交流。

主题沙龙

马晓明

课题组

4

第十六周

1.南师大来校指导文化课题研讨活动。(四)

课题研究

周苏明

全体

4

第十九周

师徒结对总结

主题沙龙

马晓明

师徒结对

4

第二十周

集团工作室交流

主题沙龙

马晓明

集团工作室

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 
 
 
 
微信