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E学习,为孩子打开课堂的大门 ——记中央电教馆重点课题青果在线课题组活动
 
 

秋韵悠悠,小雨绵绵。1026下午来自常州市青果在线实验学校和新北区数字化试点学校的一百多位教师齐聚一堂,参加了青果在线的课题组活动,共享研究的智慧。作为中央电教馆的重点课题,此次活动在新北区三井实验小学举行,常州市教师发展中心戴晓娥副主任和教师服务中心袁斌副主任全程参与了研讨活动。

 

乐活课堂,点燃学生热情

 

活动伊始,来自三井实验小学的丁志根与鲍书洁两位老师,为大家呈现了精彩的课堂

  首先,丁志根老师执教了一堂《解决问题的策略—假设》。课上,丁老师引进了“曹冲称象”的 故事,帮助学生感知了假设的数学思想。紧接着,丁老师呈现例题,鼓励学生运用假设的思维解决生活中的问题。学生开展小组合作,并在平板上记录自己的想法及做法。教师随机收集资源,并实时呈现数据,引导学生聚焦资源,加以思考和讨论。在练习设计中,丁老师更是同步呈现了学生的多元化资源,组织学生互相交流,将学生自主生成的资源扩大化,极大地提高了教学的实效。

  而鲍书洁老师执教的《秋天》,时时处处注重发挥学生的主体作用。在课上,学生不仅展现了极佳的朗读素养,还引进音乐,为自己的朗读营造气氛。整堂课上,学生读诗歌,议诗歌,个个都成了朗读的高手。同时,学生还利用平板做批注,取诗题,斟词酌句,真正发展了自己的语文能力。而鲍老师及时推进展现了学生的资源,通过生动风趣的语言,感染了学生,凸显出了语文学科的魅力

    

专业点评,展现研究风采

 

  两节课后,在戴晓娥副主任的主持下,与会老师进行了研讨。首先,丁老师与鲍老师就信息化手段在课堂上的运用进行了解释,他们认为利用“青果在线”平台进行课堂教学,是“基于学生”、“基于学科”、“基于技术”的。

  而戴晓娥副主任则充分肯定了两堂课的转型,认为课堂上教学方式的转变突出了学生的主体地位,强化了学生的发展空间,改变了一般课堂上部分同学的发展空间被挤占的问题,增强了学生之间,师生之间的互动,还关注了过程性的公平问题。

  随后,课题组成员就本校课题进度和问题进行了研讨。尽管在研究过程中,出现了或大或小的挑战,但大家一致认为,要带着问题和课题意识去研究,并在自己的实践过程中逐步验证反思。

 

  半天的学习,让老师们切身感受到了研究进入课堂的深层魅力大家深刻地体会到,我们的课堂教学亟需这样新鲜的活力,来帮助学生打开世界的大门未来,我们将继续行走在研究之路上,在教学上大胆创新,迈开更加坚实的步伐!

 
 
 
 
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