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发展几何直观 提升数学素养
 
 

国家校本化实施的实践研究序列三

发展几何直观 提升数学素养

      10月10日下午,三井实验小学数学教研组围绕主题“课题研究-几何直观”展开了第三次数学教研活动,本次活动由课堂教学、评课议课、课题分享三个板块组成。

主题课堂展示

       一年级数学组巢红霞老师给学生上的公开课——《2-5的分与合》,拉开此次活动的序幕。课堂上,巢老师通过让学生亲自动手分一分、写一写、记一记探索和记忆2-5的分与合。生动活泼的课堂氛围、井然有序的教学步骤和亲切的教学态度给我们老师做了很好的示范。


       三年级数学组周红老师为各位老师带来了一节《长方形和正方形》。学生经历猜想,验证,结论的过程,通过小组合作,自主探究等多样化形式,通过量一量,折一折,比一比等多种方法探究长方形和正方形的特征,周老师巧妙设计练习环节,以游戏的方式提高学生参与课堂的积极性,学生合作能力较强。


       四年级数学组赵煜老师为各位老师带来了一节《观察物体》。赵老师用五个活动贯穿了整节课,让学生通过摆一摆、看一看、画一画感受几何图形的魅力,在从实物到观察再到想象的循序渐进的过程中,提升学生思维的层次。赵老师还通过“快速反应”的教学环节,提高了学生参与课堂的积极性,学生踊跃发言,课堂气氛活跃。


深度评课议课

      主题课堂展示之后,龙城大道校区一年级组朱丽萍老师专业指导,先提出了本节课存在的几大亮点,接着给出了一些专业性的建议。其次年轻新老师发表听课心得,并对自身存在的一些问题进行了总结。

       中央花园二三年级老师们积极参与议课,从几何直观的策略到小组合作的培养,不管是新进教师还是经验型的骨干教师,大家都有所思考,畅所欲言,研究真实而深入。年轻老师们更是收获了很多宝贵的课堂教学经验。

       典雅校区数学老师则以年级组为单位进行评课,讨论热烈,并各派代表发言。四年级组的史献春老师、五年级组的李婷老师、六年级组的陈沁老师轮流发言,既肯定了赵老师课堂中的亮点,也提出了相应的小建议,为教师的成长助力。李海刚老师也提出了自己独到的见解,从整个小学数学学习的大角度明确了数学语言规范的重要性。


课题分享提升

       教研活动的第三个板块,由马晓明校长、李志军主任和高岩老师分别给各校区的老师分享了我校数学组省级课题《几何直观在小学数学教学中的实施研究》。他们从什么是几何直观、几何直观有什么好处、应该怎么去做这三个方面,以及几何直观的内涵与价值、几何直观表现形式、培养学生几何直观的一般策略这三个维度,对几何直观的课题进行的阐述,让我们对几何直观有了初步的了解。最后,王红菊、李小英、何小志三位优秀老师分享了他们的微型课题。从前期准备、研究背景、研究目标和内容、研究的轨迹、研究成果5各方面总结了几何直观在算理教学中有效渗透的实践研究,为我们打开了新视野。






       本次备课组活动顺利圆满,发展学生的几何直观能力能让学生从具体对象背后发现抽象的数学本质,学生在亲历操作活动之后,获得的经验将更加真实丰富,对发展数学思维能力,提升数学素养都大有裨益。国家校本化实施的序列研究,我们将持久地继续潜行!



                                              ( 拍照:蔡忆茹       撰稿:蔡忆茹       审核:高岩)

 
 
 
 
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