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三井小学语文教研活动系列之三
 
 

为了探讨中年级读写结合课的方法和规律,提升学生的语文核心素养,提高语文教师的课堂教学水平,4月13日上午由四年级组语文备课组承办的“基于教材的小学中年段随文练笔研讨活动在录播室举行全体语文教师参加此次活动。

活动起始,四年级备课组长黄新恬老师从理论高度分享了课题《基于教材的小学中年段随文练笔的策略研究》的进展及成果。提炼出紧扣教材,立足文本特点;依托练习 ,突破文本难点;巧用插图,利用文本资源;拓展阅读,丰富文本内涵多种随文练笔策略,彰显了课题研究的扎实深入

做为课题研究的补充,四年级组眭旭华老师继而分享了结合四年级语文教材梳理的随文练笔典型课眭老师结合10余篇具体课例,《秋天、《天安门广场》、《桂花雨》、《泉城》等,列举了中年级段随文练笔的方法、策略和基本规律,对中年级段语文教师的教学有很好的指导和借鉴意义。

随后,丁芬老师结合主题展示执教永远的白衣天使》。丁老师深入解读文本,紧紧抓住高风险,高强度,高效率”这一主线,引导学生关注人物的行为品质。课堂上丁老师通过补充资料,深情的讲述,营造了感人至深的课堂氛围,叩击了学生的内心情感。并相机让学生练习“对叶欣说的话”,学生从心流露出的文字表达真挚动人。

评课环节中,薛辉校长结合讲座与课例课肯定了四年级老师的教学智慧、娴熟的课堂驾驭能力,同时也直面问题、客观评价,分享了自己对随文练笔的思考。指出随文练笔一要基于学生的学情,重点引领学生未知品读不出的内容,练笔要有提升效果,二要基于文本本身的特点,关注文章的默片布局,构段特点和语言表达,如此才能使随文练笔扎实有效。

   一次教研就是一次团队学习,本次教研给语文教师们提供了一个随文练笔”的范例,使老师们对语文教学“读写结合”有了新的认识,相信只要我们坚持在课堂教学中让学生充分自主阅读感悟,把握课堂教学的重点,巧妙而多角度地寻找读写结合点,就一定能向读写更深处漫溯





 
 
 
 
 
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