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三井实验小学数学教研组活动系列之三:指尖上的课堂
 
 

指尖上的课堂——数字化课堂教学研讨

三井实验小学数学教研组活动系列之三

春天是一个富有生命的季节,也是一个美丽 、神奇,充满希望的季节。在这样一个美好的季节里,我们迎来了数学教研组第三次活动。

本次活动呈现了两节研究课:姜肖伶老师执教《认识分数》,蒋文亭老师执教《解决问题的策略——转化》。两位年轻老师紧跟时代步伐,将数字化学习巧妙地渗入教学,不仅提高课堂效率,还增强学生学习的兴趣。

姜老师的课注重细节的处理,为了让学生更好地理解一个整体的二分之一,课堂上两次运用对比:6个桃一盘、4个桃一盘、8个桃一盘、16个桃一盘、100个桃一盘……从具体到抽象,在师生充分交流的基础上抽象出一个整体的几分之一;更是与三年级上一个桃平均分再次对比,突出本节课重点、难点。

姜老师的练习中,更是运用数字化平台,进行开放题设计。对于12个桃看作一个整体,可以平均分成几份,每份是几分之一,学生想有几种分法,只要拉动图片,就可以写出几种分法。这样的课堂是灵动的、开放的。




蒋老师的课成熟大气,平板使用相当熟练。本节课的亮点在于借助数字化平台,统计学生作业的错误率,针对性讲解练习中的难题。为了让学生理解这道难题,更是运用数字化平台中图形可以平移、旋转功能,动态呈现,学生既动手又动脑,难题也迎刃而解。




课后,各个备课组对两堂课进行了点评,表扬两位老师的优点的同时,也给出了一些建议。最后陈玉老师对数字化课谈了自己的想法:选适合用数字化的课;如果是指定科目,寻找适合的APP服务教学;数字化课堂,并不需要整堂课使用,需要的时候用就可以。

最后,有袁怡老师依托《2017年江苏省领航杯信息化能手比赛》,谈谈外出学习看到的新的技术、新的平台;陈玉老师分享“希沃授课助手”,一起学习不同的APP,更好的服务我们的课堂教学。老师们在听课、评课、思考、交流中,收获多多。




信息技术运用于课堂,已经成为传统课堂教学的补充,教育信息的补充已经离不开新技术、新媒体。

 
 
 
 
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