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《基于“求原”理念的学校课程建设的实践研究》3月份研究方案
 
 

《基于“求原”理念的学校课程建设的实践研究》3月份研究方案

 

主题:“基于“求原”理念的学校课程建设·求原课堂

时间:314

地点:三楼录播室

参与人员:

指导专家:吴永军(南师大)、李亮(江苏省教研室)

具体活动安排:

序号

时间

研究内容

地点

负责人

参与人员

摄影报道、实录

915——955

全息阅读课《巴学园》

(执教:何瑜)

三楼录播室

 

茅丽

全体语文教师

(中央花园语文教研组长、备课组长到本部参加活动,其他教师收看CCTOLK直播)

王秀秀

(含主持)

实录:黄新恬

录像:茅丽

1005——1050

语文求原课堂展示《只拣儿童多处行》(执教:万俐)

万俐

1100——1140

求原课堂标准研讨

溯源:秦嘉乐

自能: 郭敏

共生:王秀秀

质疑:张婧

高远:胡丹华

奚峰艳

 

1310——1350

数学求原课堂展示

《因数和位数 

三楼录播室

六楼会议室

李志军

全体数学教师

报道:姜肖伶

 

实录:陈 

1400——1500

求原课堂标准研讨

溯源:丁志根

自能:高岩

共生:颜素青

质疑:冯婷婷

高远:陈玉

 

丁志根

颜素青

陈玉

冯婷婷

高岩

注:

1.      求原课堂研讨时,各个要素的负责人首先认真阅读原有的文本(执教者教学设计+学科课堂规程),再结合本次的课堂教学或者自己教研活动中的课堂加以完善与修改。

2.各位老师可以畅想,理想中的求原课堂与现实中的求原课堂有哪些异同。

附件1:《求原课程目标(新稿)》(见下页)

 

 常州市新北区三井实验小学

2018314

求原课程目标(新稿)

一级指标

二级指标

1. 学习能够追根溯源,建构知识的脉络。

对所学知识能进行简单的前后联系,并适当拓展。

尝试梳理知识脉络,能够体会知识之间,学科之间的联系。

能掌握知识的脉络,还能体会知识与生活之间的联系。初步了解特定知识的源头。

2. 能够从自身经验中,提取有用的信息进行新知学习。

在他人指导下,初步感知自身经验中能帮助学习的信息。

在他人提示下,提取有用信息进行学习。

主动提取已有经验,对各种资源进行判别和梳理,并形成新的学习经验。

3.对周边的事物充满好奇,乐于探究。

 

对周边事物有好奇心,对感兴趣的内容提出问题。

对周边事物有好奇心,对感兴趣的事物主动进行一些探究活动。

对事物保持高度的好奇心,积极地探究感兴趣的事物,并持之以恒。

 

1.掌握基本的学习方法的知识。

学会听课的基本方法。

知道预习和简单整理的方法。

知道多元的预习、听课、整理复习的方法(尤其是学科类的方法)和课外学习的方法。

2.能运用自己掌握的方法进行学习,解决一些实际问题。初步具备进行综合性学习的能力。

在教师的指导下能课前做好充分准备,上课能认真听讲,积极思考,按时完成作业。

运用学到的方法自觉进行预习、复习,并能独立解决一些简单的学习和生活中的实际问题。

 

运用学到的方法进行自学,并能把相关的知识内容进行总结、提炼,能解决较为复杂的学习和生活中的实际问题。

3.乐于学习和运用新的学习方法,形成良好的学习习惯,具有初步的个性化学习方法。

养成基本的上课习惯。

初步形成良好的学习习惯,乐于学习并运用新的学习方法。

形成良好的学习习惯,具备个性化学习方法。

 

 

 

 

 

1.具有问题意识。

对于自己感兴趣的事物能问是什么” “为什么” “怎么办

自觉地在学中问,在问中学。能有针对性地提出自己的问题,能提出有价值的问题。

保持问题意识,并能在学习中不断强化,乐于分享。

2.学会辩证地看问题,学会从不同的角度质疑。用适合的方式表达自己的观点,有理有据。

能提出和别人不同的问题。问题表述清楚明白。

 

对同一事物能多角度地进行提问;能对别人的观点进行判断,在疑问处提出自己的看法。问题表述有理有据。

能对同一事物、观点、现象进行多元提问,善于追问,有初步的争辩意识。问题表述有逻辑性。

3.善于思考,喜欢提问。

乐于提问,具备提问的勇气和兴趣。

在观察、体验中发现问题,并有探索的意愿。

在不断发现和探索问题中体验学习的快乐,形成不断向上的内驱力。

 

高远

1.理解树立理想、志向、目标的概念以及它们对每个人成长的作用。

初步感知理想、志向、目标的概念

强化对理想、志向、制定目标对个人成长的作用的认识。

尝试确立自己个人的近期目标和中期目标。

2.了解并掌握(拥有)为实现个人理想的基本方法和途径

通过伟人、英雄们事迹的宣传和学习,了解方法。

在老师的指导下,运用方法围绕近期目标开展实践

个人自主的围绕近期目标开展实践,熟练运用方法。

3.明辨是非,追求真善美,树立崇高、远大的理想,并为之行动。

培养学生对英雄、伟人的崇敬之情,

围绕做最好的自我开展系列活动,培养学生明辨是非,自觉追求真善美。

通过自己的言行,成就“最美井小少年”。

 

 

 
 
 
 
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