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公开课《机器人伙伴》教案
 
 

交往互动式教学设计

课题

二上《机器人伙伴》

教时

    1   课时

执教者

陈晗

教学目标:(重、难点)

教学重点:初步了解机器人的知识与基本特征,利用卡纸学习制作机器人,培养动手与整理能力

教学难点: 卡纸制作的技巧与整理能力的培养

“求原”元素:(溯源、自能、质疑、共生、高远)

溯源:利用学生已了解的机器人知识去引导对机器人的创想

自能: 培养学生自主创作、自我思考、自主整理的能力

质疑: 敢于发表个人想法,能参与小组讨论

     

活动

版块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

欣赏艺术家作品《踢足球》

提问:从画面中你能看出什么故事?

      画家为什么要画这幅画?

学生回答

欣赏图片

师生交流

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、图片欣赏引出课题

1、欣赏机器人合集

2、说一说你喜欢哪一个机器人?为什么?

出示板书 外形多样 功能独特 颜色丰富

3、今天我们就一起来到机器人的高科技世界里,一探究竟吧!

出示板书 机器人

二、观察思考情感认同

1、欣赏并思考这些机器人能帮助人类提供哪些服务?

教师总结:机器人不仅是生活中的帮手,也是心灵的伙伴。

出示板书 伙伴

2、观察这些图片,与前面的四个机器人相比,你发现了什么?

教师总结:无论外形怎么变,它们都是我们的伙伴,为人类生活带来了很大的便利。

三、教师示范学习技巧

1、你心目中的机器人是什么样的?

2、结合零件盒里的材料、卡纸以及你带的工具,小组思考交流:你准备如何制作心中的机器人伙伴?

教师总结:看来要设计出出色的机器人,既要有多样的外形,还需要独特的功能,可真不简单!

同学们对制作机器人已经有了自己的想法,陈老师这儿有一个小窍门,学会了能帮助你做的又快又好,想学吗?

教师总结:小窍门充满了智慧,如同人类创造机器人一般,显示了人类的智慧,更证实有挑战未来的勇气!

今天你准备好挑战了吗?(PPT出示挑战指南)

四、明确要求自主创作

五、总结提炼完善作品

1、比较学生未完成的作品与教师的完成作品,思考老师注意制作了哪些机器人的细节?添画了哪些内容?猜猜它会有什么独特的功能?

2、欣赏评析

1)、你最佩服谁的机器人创意?

2)、你最喜欢哪个机器人的外形?

 

 

学生观察图片

回答问题

 

 

 

 

 

学生思考

回答问题

 

 

 

 

学生讨论

代表发言

 

 

观看视频

 

 

 

学生自主创作

 

 

 

 

学生观察

思考回答

 

 

 

 

 

教师追问

学生思考

 

 

提供辩论

引发思考

 

 

 

 

 

教师示范,

指导细节

 

 

 

 

 

 

学生制作,

教师指导

 

 

 

欣赏作品

加深认识

 

拓展

延伸

总结

提升

六、拓展延伸,总结提升

观察比较两幅机器人画作,猜一猜它们之间有什么关系?

师:同学们的小脑袋真聪明,让我们通过一段视频来了解它们之间的联系。

教师总结:纸板机器人是一幅画,在这个基础上印一印,就变成了一幅版画,神不神奇?下次我们将用版画的方法,把同学们创造的机器人展示出来,。

教师总结:今天课上同学们用智慧与双手创造了一个个具有魅力的机器人,在未来世界机器人会越来越普遍的存在,那么我想问问同学们,未来,机器人有可能取代人类吗?

 

观察比较

回答问题。

 

 

学生独立思考,辩述自己的想法。

 

 

观看视频

激发兴趣

板书

设计

机器人伙伴

颜色丰富  外形多样  功能独特                                              



 
 
 
 
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