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立足课题 打造特色数学课堂
 
 

  立足课题  打造特色数学课堂

         ——三井实验小学中央花园校区数学教研组第16周活动暨马晓明名教师工作室第三次活动

12月13日下午,三井小学中央花园校区数学组的老师们齐聚录播室进行研讨。活动板块为:课堂研讨、课题前期工作汇报和互动交流。活动时间虽只有短短的半天,但却安排得充实而有效,充分展示了年级课题研究的扎实过程。

数学实验课堂:演绎精彩

老师们一起聆听了韩光莉老师执教《观察物体》与王圣婷执教《找规律》。《观察物体》这节课主要抓住学生喜爱的小猴这个形象。引导学生从不同的角度去观察同一个物体,看到的形状是不一样的;在展示、交流、评析中,使学生获得了关于“观察物体方法、方位知识、识图方法”等整体性的知识,而且调动了学生积极性。

《找规律》为学生们提供了3个实验活动,层层递进。学生在老师的引导中,通过动手探究并发现两个数字组成的两位数相减的得数与9有关,体验获得找规律的乐趣。这节在乘法口诀教学后开发的数学实验课,充分调动了学生的学习积极性,让学生主动探究,并在有趣的活动中学习数学。

数学课题汇报:化在日常

课后,朱丽萍老师就二年级的课题《有效问题的策略研究》做了汇报,介绍本课题的开发背景、研究目标、研究内容,重点介绍了课题的研究过程:以课题为抓手,化在课堂中;并注重让提问清表达、让提问提升思维。

互动研讨:迸发智慧

第三板块,执教老师进行了说课以及听课老师评课。大家在评课环节,结合课题,畅所欲言,对课堂教学进行了热烈的讨论、大胆的建议、智慧的碰撞。

最后,马晓明校长就数学实验课,分享数学实验课的典型特征,结合《找规律》这节数学实验课,重构了三个实验活动的大问题,对大家的教育教学做出了规划与建议:希望大家善于改变学生的学习方式,积累学生小组合作的经验,积累实验经验,并希望教师从教学实践中发现研究点,立足小课题的研究,提升自己的专业素养。

    研究,永远在路上。正是这样一次次的教学研讨活动,开拓了我们的视野、丰富了我们的认识,让教学思想在交流中碰撞,让探究激情在展示中飞扬! 







 

 

 
 
 
 
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