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扎实"全领域" 学会融合打通——暨奚峰艳名教师工作室第二次活动
 
 

                                                                                                 扎实"全领域"    学会融合打通——暨奚峰艳名教师工作室第二次活动

      为了推进全息阅读课堂教学研究,探索阅读教学策略,12月12日,在奚校长的带领下,名教师工作室的老师和全体语文老师一起开展了阅读课型课例的研究活动,并邀请吴永军教授和徐燕娟校长给予高位引领。
      戴晶晶老师执教了《苹果树上的外婆》英文绘本导读课,张婧老师执教《我和奶奶》的生活实践课,黄新恬老师执教了《中华上下五千年》的阅读交流课,刘思诗老师执教了《不老泉》的阅读交流课。在老师们的精心设计下,同学们表现出了浓厚的阅读兴趣,展示了丰富的阅读收获。
     全息阅读的三个要素是“全人员”、“全时空”、“全领域”。如何扎实地落实这三个要素,是我们全体研究人员要深入思考的方向。在这次课型研讨中,着重研究了“全领域”这个要素。吴教授指出:“全领域”的性质应该是一种融合、一种打通的形态;是一种统整,而非拼盘。我们要把搜索零碎的知识上升到智慧的交流和习得中来,注重学生思维的培养。基于一本书的阅读,可以在信息检索的基础上,通过一些高阶问题,使学生在学科老师的指导下,进行跨学科融合。全息阅读研究,要制定好书目的总目标和分目标,从而进行序列性教学设计。吴教授和徐校长鼓励其他学科的老师积极参与,体现综合性与整合性。探究发现式的阅读,从学科的阅读到融合的阅读。我们要树立这样的“全息观”,让学生在有效的阅读中得到精神的滋养。












                                                                                                                        摄影:何瑜  报道:何瑜 

 
 
 
 
 
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