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三井小学:《儿童“全息阅读”的实践研究》3月研讨活动(三)
 
 

今天上午,三年级朱璇老师和四年级的吴建秋、龚磊老师给我们呈现了全息阅读另外一种课型。朱璇老师从语文老师的角度去引导学生进行阅读交流。课外阅读的交流有多种形式。可以读一读片段,谈谈感想;可以有感情地朗诵一段文字,同学之间加以点评;也可以分角色朗读,对人物性格进行讨论……朱璇老师根据三年级学生的年段目标,设计了“魔音故事秀”活动。在二年级学段的要求上进行了合适的提高,符合三年级学生的能级水平。在正确的活动目标之上,如果能设计递进式的环节就能更好地达到阅读交流效果。吴建秋老师和龚磊老师引导学生关于《青铜葵花》中童谣的赏析,效果很佳,充满趣味。

      最后,朱洁如老师对三位老师的课外阅读教学作出了综合评价。她肯定了三位老师的目标意识,指出课外阅读教学在课堂进行教学,依然要按照课程标准来定位学习目标,使之成为学生拓展范畴有益的精神食粮,虽谓课外,实则课内。聆听了朱老师对课外阅读的定义,使得老师们更清晰地明确了课外阅读的性质及对学生的意义。   

摄影:何瑜   撰写:何瑜  审核:鲍书洁

 
 
 
 
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