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行走在求原路上
 
 


五月的风,清爽宜人;五月的雨,浓烈清新;五月的青春,神采飞扬;在这青春四溢的美好季节里,赵永欢老师代表综合组上了一节求原研究课,《对比的艺术》属欣赏评述领域,本课通过让学生通过观察欣赏大自然中、中外美术作品对比元素,使用对比手法在画面中的运用,感受对比手法给绘画带来的美感和特色。课堂研讨有幸邀请到南师大吴永军来把关指导。

吴教授对综合组求原课堂的推进提出了建议:

1、把学科育人放在首位 2、求原五要素关注点: 1)溯源 溯知识在生活中的链接、溯知识在学科史上的链接,追寻知识的本质,这就要求学科老师不仅要关注学生知识的生活运用,更要掌握本学科的学科史,架构知识体系,整体把握,开拓思维。 2)自能 提供自学与自创的平台,让孩子发挥个人潜能 3)质疑 是培养学生的思辩能力,不是课堂上呈现出形式上的提问与回答,是学生发表不同观点呈现出一种求同或求异的过程,这就要求教师提出有价值的问题供学生探究,并有足够的包容性允许孩子发声,一定程度上给予正确的引导。 4)共生 是借助多种学习形式和手段达到师生、生生共同发展,小组有效合作是达到共生的一种形式,而非唯一,任何促进师生知识、技能、情感提升的学习形式都可以。 5)高远 是学科育人的综合体现,师生在情感、价值观、世界观、生活观等方面达成一致,形成共鸣,借助学科知识传播正能量,播下真善美的种子。

相信我们在求原路上越走越好------







                                                                                                撰稿人:张志芳

                                                                                                编辑摄影:丁玲丽

 
 
 
 
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